国产视频久久久_欧美综合色_成人中文视频_香蕉黄色一级片_国产精品69久久久久水密桃_亚洲一区二区

九省聯(lián)考后，2024年高考試卷題型是否發(fā)生改變，成為了眾多考生和家長們關(guān)心的問題，因此也引起了廣泛的討論，目前終于有最新的消息了，已有多個省份考試院發(fā)布關(guān)于2024年高考數(shù)學將采用新的命題結(jié)構(gòu)，并且還發(fā)布了關(guān)于2024年高考數(shù)學將采用新的命題結(jié)構(gòu)，具體變化以及如何應(yīng)對、備考建議等下文小編詳細為大家介紹了，一起來看看吧！

2024新高考一卷數(shù)學題型改變了嗎變化分析及備考建議

整體上，2024年高考數(shù)學試卷延續(xù)了原來全國新課標卷的單選題、多選題、填空題、解答題的結(jié)構(gòu) ，知識點要求變化不大，只是試題的數(shù)量有所減少，多選、填空、大題各減少一題，由原來的8+4+4+6 共22道題，變成現(xiàn)在的 8+3+3+5 共19道題。

不僅題量減少，分值也有變化，單選題還是和原來一樣，多選題的分值從原來的5分變成6分，填空題分值沒有變化，解答題分值由原來的10、12、12、12、12、12 變成現(xiàn)在的13、15、15、17、17，總分值150分沒有變化，不過選擇填空題的總分由原來的80分變成現(xiàn)在的73分，解答題的總分值從原來的70分變成77 分。

題目的順序也發(fā)生了變化，不再是原來的三角、數(shù)列、導數(shù)、立體幾何、解析幾何、概率統(tǒng)計全考，而是從六個模塊中選出四個，最后有一道新題型，是壓軸的，主要考學生的綜合能力。

題型發(fā)生改變是為了適應(yīng)高考改革的需求，題目設(shè)置層次遞進有序，難易結(jié)構(gòu)合理，中低難度的題目以書本基礎(chǔ)知識為根基，高難度的題目考察學生的綜合能力，整體注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

2024新高考一卷數(shù)學試卷中幾何和代數(shù)，會注重幾何問題的應(yīng)用和代數(shù)思維的培養(yǎng)；概率與統(tǒng)計方面，會突出數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計推理的能力。通過解題一定程度上展現(xiàn)考生的思維方式和解題過程，主要還是考察學生的思維能力和推理能力。

考生備戰(zhàn)2024年高考，首先要熟練的掌握所有的基礎(chǔ)知識點，并將基礎(chǔ)知識點進行實際的應(yīng)用，一定程度上培養(yǎng)自己的思維方式，另外一定要注重中檔題的拿分，保證基礎(chǔ)題和中檔題能夠拿滿分。

面對2024新高考一卷數(shù)學題型的變化，很多考生擔心自己不能適應(yīng)，特別是最后一屆文理科分科的考生，可謂是壓力山大，為了減輕大家的心理負擔，下文小編整理了一些應(yīng)對策略，也就是備考策略。

高考數(shù)學滿分是150分，考生如果成績一般，目標分數(shù)是100分以下，那么在平時學習的時候，一定要扎實的掌握基礎(chǔ)知識點，也就是試卷當中考察基礎(chǔ)知識的，比較容易的題目，要保證拿分，中等難度或者中等偏上一點難度的，也要保證拿一定的分數(shù)，同時注意答題步驟規(guī)范，多總結(jié)，多整理錯題，少出錯 ，少重復出錯。

如果考生的目標分數(shù)是在100分到125分之間，那么平時就要在數(shù)學上多花一點功夫了，保證選擇題和填空題的正確率，最重要的是解答題，因為題目分值的變化，解答題的分值增加了，但體量減少了，這就要求考生解題要更加的詳細，注意解答題的規(guī)范表達，核心步驟不能省略，盡量避免丟掉不該丟的分數(shù)。

考生如果想要高考數(shù)學成績達到120分到140分，從九省聯(lián)考的試題來看18 題解析幾何（17 分）比之前的全國卷解析幾何（12 分）是難很多的，九省聯(lián)考的 17 題第一問往往都會成為之前的第二問 ，更不用說聯(lián)考題目的第二問了，難度肯定增加了很多。

至于最后一題，這一題的分值是17 分，要求學生有較高的素質(zhì)和臨場能力，具備信息提取加工， 數(shù)學符號的理解和推導，從具體到抽象，從一般到具體的科學探究過程的能力。以往壓軸題難度再大，第一問和第二問都相對比較常規(guī)，數(shù)學成績優(yōu)秀的考生基本都能做對，但如果像九省聯(lián)考19題那樣，那么難度明顯就增加了，需要學生培養(yǎng)思考探究能力。

考生如果目標分數(shù)是140分以上，那么一般都是學霸，班級里的尖子生，要求學生要有競賽背景，經(jīng)常參加各種數(shù)學競賽，那么這部分學生無論題目難度增加再大，對他們而言也不是問題，因為他們學習并且擅長數(shù)學。

如果不具備競賽背景，那么就要在壓軸題上下功夫了，一般 18,19 題是為優(yōu)等生設(shè)置的，特別是最后一題壓軸題，優(yōu)等生和普通考生拉開差距就是靠最后的兩三題，這部分題往往是融合了數(shù)學情境，數(shù)學背景，可能需要數(shù)學建模，數(shù)學抽象等多方面素養(yǎng)的綜合題 ，更大的可能是多個板塊的融合，直白一點說就數(shù)學的各個知識點融合在一起，并且考察學生的思維能力，比較綜合，試卷改革后，由于分值比較高，難度會有很明顯的缺乏，就是為數(shù)學比較拔尖的人才準備的。

最后，針對2024新高考一卷數(shù)學，考生在復習備考的過程中，主要還是結(jié)合自身的情況，通過平時的模擬考試了解自己的薄弱點，然后多在薄弱點上下功夫。要多做一些模擬題，做好充分的準備很重要，特別是那些想拿高分的考生。

2024年高考題主要就是圍繞“變”和“創(chuàng)新”，題量減少了，難度肯定是增加了，一定程度上也體現(xiàn)了公平性。時代在發(fā)展，社會在進步，各行各業(yè)都講究創(chuàng)新，為了迎合時代發(fā)展的需求，選拔適應(yīng)時代發(fā)展的人才，是教育改革的目的所在。

2024年，吉林、黑龍江、安徽、江西、廣西、貴州、甘肅等第四批高考綜合改革省份將要迎來首次新高考，為了讓這些省份的考生平穩(wěn)度過，各省份都組織了適應(yīng)性演練。數(shù)學科適應(yīng)性測試題由教育部教育考試院命制。

專家學者們對數(shù)學測試卷中不同題型進行了分析，其中單選題的數(shù)量和分值沒有變化，但結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，第1-6題都是考查基礎(chǔ)知識與基本概念，測試卷第7題考查三角函數(shù)的倍角公式，有一定計算量，第8題考查雙曲線的離心率，需要從雙曲線的定義出發(fā)進行分析，對直觀想象與數(shù)學運算能力有一定要求，兩道題難度適中�？傮w來說，單項選擇題注重的是基礎(chǔ)知識，難度不是很大，對基礎(chǔ)知識掌握比較牢固的，基本都能拿到分數(shù)。

多選題題量減少，分值增加，難度肯定會增加，主要難在選對一個選項的難度較低，選對全部選項的難度整體高于單項選擇題，且完成題目的工作量和做錯的風險增加，一定程度上就區(qū)分出了考生的水平，不過大家也不用擔心，一般題目設(shè)置會有兩道比較容易的，兩道相對難一點的。

填空題數(shù)量減少，分值不變，等于就是降低了試卷的難度，一般填空題前幾題會比較容易，到后面就會越來越難，整體難度適中。

解答題數(shù)量減少，但每小題的分值和總的分數(shù)占比都增加了，實際上對數(shù)學思維過程的考查得到了加強。測試卷第15、16、17題注重基礎(chǔ)性，強調(diào)通性通法，難度適中。測試卷第18、19題更加注重綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，這兩個題分值最高，題目容量也變大了，難度也遞增了很多，對學科核心素養(yǎng)的考查也更深入，不適用以傳統(tǒng)“壓軸題”的想法看待其中某一個題。

總的來說，試卷的題量減少了，增加了部分題目的分值，比較注重數(shù)學思維過程。由于題目的數(shù)量加上，一定程度上影響了考察知識點的覆蓋率，試卷更多的是考察數(shù)學學科核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求，不受限于對某些具體知識內(nèi)容的考查。測試卷很好地控制了試題難度，賦分更加合理，減輕了考生負擔。試卷改變了試題的順序，防止猜題押題，鼓勵考生注重素質(zhì)教育，消除應(yīng)試教育的弊端，是一次很好且有益的嘗試，整體來說好處還是很多的。

2024新高考一卷數(shù)學命題人

關(guān)于2024新高考一卷數(shù)學命題人是誰，坊間流傳說是葛軍，但實際并不是，他只是往年多次參與過很多地方的高考數(shù)學學科的命題，由于題目普遍難度都比較大，因此給考生們留下了深刻印象，之后一提及高考數(shù)學命題人，大家就會想到葛軍。

其實不管是2024年，還是往年，出題的都是由教育部指定的高考出題小組難命題，不是單獨的某一個人。其實考生和家長應(yīng)該都知道，高考試卷命題老師的信息不會對外公布，如果真的有消息泄露，有相關(guān)的傳聞，那也不是真的。

高考命題人主要由三個群體組成：相關(guān)學科大學教授、高中教師和教學研究人員。三者的比例依次遞減，也就是大學教授占比最大，各科命題組組長一般都為大學教授。

命題教師不能是當年的高三任課教師，主要是每個老師都有自己的偏好和側(cè)重點，這種現(xiàn)象不僅體現(xiàn)在教學的過程中，高考命題的話，也會體現(xiàn)在命題當中，如果考生是命題老師的學生，那么一定程度上就會有所獲益，對其他考生就會不公平，另外也不能是當年考生的父母或直系親屬，目的是要規(guī)避的一切不公平的現(xiàn)象。