大學(xué)專業(yè)招生人數(shù)的多少說(shuō)明什么？招生人數(shù)少的專業(yè)容易被錄取嗎？
在填報(bào)高考志愿時(shí)，大學(xué)發(fā)布的招生計(jì)劃對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極為重要的參考數(shù)據(jù)，其主要涵蓋了每所高校及各個(gè)專業(yè)需要招收的生源數(shù)量，考生可以根據(jù)招生人數(shù)的多少以及其他數(shù)據(jù)大致估測(cè)自己的錄取機(jī)會(huì)，但不能僅憑招生人數(shù)來(lái)判斷錄取難度。
大學(xué)專業(yè)招生人數(shù)的多少說(shuō)明什么？
高校每年會(huì)在高考前向社會(huì)公布招生計(jì)劃，其中包含了大學(xué)招生的總?cè)藬?shù)，也詳細(xì)標(biāo)注了各個(gè)專業(yè)面對(duì)各招生省份、不同科類招收的人數(shù)，這一數(shù)據(jù)對(duì)于高考生來(lái)說(shuō)具備一定的參考價(jià)值。
首先招生人數(shù)比較能直觀地反映出專業(yè)的熱門程度。像計(jì)算機(jī)、臨床醫(yī)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)等，都是大眾心目當(dāng)中就業(yè)好、有前途的專業(yè)，每年多數(shù)學(xué)校開設(shè)的此類專業(yè)都能吸引大批考生爭(zhēng)相報(bào)考，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈，招生規(guī)模也極為龐大。而冷門專業(yè)大多會(huì)無(wú)人問津，有較大概率無(wú)法完成招生計(jì)劃，因此高校對(duì)于冷門專業(yè)通常不會(huì)設(shè)置過多的招生名額。也有一些專業(yè)看似前景一般，但招生人數(shù)較多，很有可能這是高校的王牌專業(yè)或特色專業(yè)，需要高校進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。
其次，高校專業(yè)招生人數(shù)在某種程度上能夠反映社會(huì)對(duì)于該類人才的需求。如果某大學(xué)某專業(yè)招生人數(shù)相較于其他專業(yè)要明顯更多，且連續(xù)幾年有擴(kuò)招趨勢(shì)，可以大致推測(cè)出社會(huì)市場(chǎng)對(duì)于該專業(yè)領(lǐng)域人才需求旺盛，畢業(yè)生就業(yè)前景良好，高校才會(huì)向該專業(yè)傾斜更多的招生名額。當(dāng)然，反過來(lái)看，如果某專業(yè)的招生人數(shù)在逐年減少，很有可能該專業(yè)的就業(yè)態(tài)勢(shì)發(fā)生了動(dòng)蕩，前景不如之前。
大家在考慮專業(yè)招生人數(shù)時(shí)也要結(jié)合院校來(lái)看，良好的院校背景也許能夠?yàn)閷I(yè)賦予更多的報(bào)考價(jià)值。目前國(guó)內(nèi)有很多專業(yè)看似火爆，但其開設(shè)院校卻未必有能力培養(yǎng)出合格的專業(yè)人才。很多學(xué)校為了獲取生源，忽略了自身的辦學(xué)條件，強(qiáng)行開設(shè)所謂的熱門專業(yè)，但實(shí)際上學(xué)校在師資力量、教學(xué)設(shè)施等方面根本就無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這類專業(yè)報(bào)考了只會(huì)吃虧。
至于專業(yè)錄取難度，一定程度上也是會(huì)受招生人數(shù)影響的，但并不是招生人數(shù)越少就越容易被錄取，這其中還關(guān)系到報(bào)考人數(shù)、院校背景等因素。部分考生認(rèn)為招生人數(shù)多的專業(yè)，錄取幾率會(huì)相對(duì)較大，這不無(wú)道理，但也不是絕對(duì)的情況，如果該專業(yè)正好是熱門專業(yè)，那么報(bào)考人數(shù)也相應(yīng)較多，高分考生會(huì)具有優(yōu)勢(shì)，低分考生則容易被淘汰。也有人認(rèn)為招生人數(shù)少的冷門專業(yè)容易被錄取，這種情況同樣可能發(fā)生，但也要具體問題具體分析。比如那些開設(shè)于985大學(xué)的冷門專業(yè)，即使只招收兩三個(gè)人，也可能引發(fā)相對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，畢竟正如前文所說(shuō)，院校背景能夠在一定程度上提高專業(yè)的含金量。
因此大家在填報(bào)志愿時(shí)不要只看專業(yè)招生人數(shù)，要從自身興趣愛好、學(xué)科特長(zhǎng)、職業(yè)規(guī)劃出發(fā)，同時(shí)結(jié)合開設(shè)院校的辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)就業(yè)率等因素進(jìn)行綜合考慮。
以上資料僅供參考，具體請(qǐng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)！
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