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中外合作辦學通常指外國法人組織、個人以及有關國際組織同中國具有法人資格的教育機構及其他社會組織，在中國境內合作舉辦以中國公民為主要對象的教育機構，實施教育、教學的活動。目前所稱的中外合作辦學一般是指國家鼓勵的在高等教育、職業(yè)教育領域開展的中外合作辦學。

中外合作辦學項目雖然合規(guī)合法，在國內教育部有備案，學歷得到了國內外很多企業(yè)的認可，但還是有一部分人對該項目不是很了解，加上中外合作辦學項目外界對它的評價褒貶不一，因此就出現了一些質疑聲，導致很多人不建議去中外合作辦學，那么為什么不建議去中外合作辦學？是因為中外合作辦學就業(yè)尷尬嗎？還是因為中外合作辦學畢業(yè)證和本校不一樣，具體我們一起來了解一下。

為什么不建議去中外合作辦學

中外合作辦學項目一直以來飽受爭議，有人覺得它的存在是有價值的，解決了部分考生上大學難的問題，但也有人持相反意見，覺得中外作辦學項目收費高昂，教學質量良莠不齊，并不建議考生報考，那么具體為什么不建議去中外合作辦學呢？原因主要有以下幾方面：

1、學費普遍較貴。

有中外合作辦學的高校，也有中外合作辦學的專業(yè)，不管是中外合作辦學的學校還是專業(yè)普遍收費都很高，而且是高于國內普通院校很多，家境一般的考生沒有這樣的經濟實力承擔。比如上海紐約大學，第一、二學年學費200000元/年，第三、四學年學費230000元/年，不包含住宿費、書本費等，基本上是普通公辦院校的幾十倍，當然每個學校的收費標準不一樣，也有學費比較低的學校。

2、比較難申請。

中外合作辦學高校也是分層次的，一般越是好的中外合作辦學高校越是比較難申請，爭奪羨慕都是要靠爭分奪秒的搶，花費了時間和精力，結果沒有申請上，那么就太費了。

3、教學質量良莠不齊。

應市場的需要，中外合作辦學項目越來越多，除了正常的優(yōu)質院校資源外，出現了不少國外三流甚至是不合規(guī)的大學，因此出現了花錢受騙的現象。另外不同的中外合作辦學項目在師資力量、教學水平和課程設置上存在很大的差異，這就導致了教學質量良莠不齊。

4、資源與辦學規(guī)模有限。

由于一些條件的限制，導致部分中外合作辦學機構規(guī)模較小，教育資源有限，這在一定程度上就會影響教學質量。

5、生源質量不一。

由于中外合作辦學的學費比較高昂，因此吸引來的大部分都是家境姣好，但學習成績并不是那么優(yōu)秀的學生，當然并不是絕對，也會有一些好的生源，只是沒辦法像國內高校那樣，按照分數線招收學生，學生的成績比較集中在某一水平，中外合作辦學項目的生源質量不一，導致學習氛圍就不是很好。

6、監(jiān)管和認證問題。

部分中外合作辦學項目不合規(guī)，沒有在教育部門備案，那么學生的權益就無法得到保障。

7、文化差異造成沖突。

中外合作辦學項目一般會吸引來自不同國家和地區(qū)的學生，另外老師也來自不同國家，由于價值觀、教育理念和教學方法不同，會產生一些沖突和摩擦，學生和老師都會有情緒，如果不能很好的調和融合，那么長此以往，會影響學生各方面能力提升。

8、專業(yè)選擇有限。

很國內的高校相比，中外合作辦學大學的專業(yè)設置有限，能提供選擇的專業(yè)范圍很少，這樣一來很多學生可能無法根據自己的興趣愛好選擇專業(yè)，想學的專業(yè)學不到，被迫學不想學的專業(yè)，不僅影響到后期畢業(yè)，甚至未來就業(yè)也會成問題。

9、報考要求高。

報考中外合作辦學大學要求很高，主要體現在語言上，對學生的外語水平有較高的要求，更注重應用英語，不同于國內的英語應試教育。

10、大學的實際水平難分辨。

信息不對稱導致無法準確的判斷某一所中原合作辦學大學的實際水平和合法性，可能部分考生辛辛苦苦的申請通過了，但進入大學以后，發(fā)現是沒有在教育部備案的不正規(guī)大學，那么這個時候就很尷尬了，國內的高校不能上，只能硬著頭皮繼續(xù)讀完。

11、學歷認證問題。

一些中外合辦項目可能不被國外知名高校認可或認證，導致學歷在國內外認可的有限，未來想要憑借學歷找一份工作，可能很多單位都不認可。

中外合作辦學就業(yè)尷尬？

中外合作辦學就業(yè)是否尷尬，不能一概而論，有它有利的地方，當然也存在尷尬的地方，其實只要是正規(guī)的中外合作辦學大學，畢業(yè)生未來就業(yè)都是沒有太大的問題的，就怕遇到那種沒有在教育部備案，并且國內外認可度都不高的三流中外合作辦學大學，如果考生是從這樣的大學畢業(yè)，那么未來就業(yè)的確是很尷尬，國內外認證度不高，更別說企業(yè)和單位了。

另外即使是正規(guī)的中外合作辦學大學畢業(yè)的，也不能保證百分之百的就業(yè)，國內很多名牌大學，雖然就業(yè)率很高，但也不是所有專業(yè)的畢業(yè)生都完全的就業(yè)，主要還是看畢業(yè)生個人。

中外合作辦學是國家承認的一種辦學方式，許多用人單位也是認可的，它有它自身的優(yōu)點，比如教學模式與國際接軌，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、實踐能力，不用出國在家門口就可以接受國際教育。中外合作辦學大學里有很多國外的老師，他們普遍外語水平都很高，一定程度上能夠提高學生的外語水平，另外還有一些不一樣的想法，包括了解別的國家的文化，未來學生如果去外企工作會有一定的優(yōu)勢。另外，中外合作辦學碩士畢業(yè)生獲得了國內與外國高校的學歷認證，這樣一來就業(yè)方向就更廣闊了。

當然，中外合作辦學就業(yè)也存在一些尷尬的地方，比如就業(yè)市場對于該類學歷的認知度和接受度普遍不是很高，畢業(yè)生在求職的時候可能會被質疑學歷的真實性。另外，由于學習環(huán)境和文化背景的不同，一些畢業(yè)生在國內就業(yè)市場上的競爭力就相對較弱。不過也不是絕對，主要還是看個人，個人如果不是眼高手低，把心態(tài)放平和，愿意從基層干起，依舊是有很多的工作機會的。

其實不管是在國內普遍的高校上學，還是在中外合作辦學大學就讀，都會面臨就業(yè)的尷尬，主要還是看學生自己，而中外合作辦學就業(yè)是否尷尬也不是絕對的，它受很多因素影響，包括學歷認可度、學習環(huán)境和文化背景差異、畢業(yè)生自身能力等。建議考生們在選擇中外合作辦學項目的時候，一定要綜合各方面的因素考慮，充分了解所在行業(yè)對學歷的認可程度，選擇較為知名的學校和項目，并努力提升自身的專業(yè)技能和實踐經驗，從使得自己在市場上更有競爭力。

中外合作辦學畢業(yè)證和本校一樣嗎？

中外合作辦學雖然是國家承認的一種辦學方式，但因為學校質量良莠不齊，國內許多用人單位并不完全很了解，因此常常會質疑他們的學歷，也正是因為這樣，就有了“中外合作辦學畢業(yè)證和本校一樣嗎”的疑問。

實際中外合作辦學專業(yè)的畢業(yè)證和本校普通專業(yè)的畢業(yè)證在形式上是一樣的，都是國家認可的學歷證書。只是中外合作辦學項目通常會提供額外的證書，比如外方的學位證書。這些額外的證書也需要經過教育部認證，才能在國內被認可和使用。

不過中外合作辦學畢業(yè)證的樣式和內容會有所不同，如果是由雙方大學共同開設的專業(yè)，畢業(yè)證可能會由兩個大學共同簽發(fā)，證書上會顯示雙方的畢業(yè)學位信息，并且會有兩個學校的蓋章和印章。

在碩士段的中外合作辦學項目中，畢業(yè)生通常會獲得國外院校的碩士學位證書。這些證書在通過中國教育部留學服務中心的認證后，在國內被承認，并與國內碩士研究生獲得的證書具有同等效力。這些畢業(yè)生在國內享有海龜的待遇，可以用于考公務員、晉升職稱、積分落戶或者繼續(xù)讀博等。

中外合作辦學畢業(yè)證的認證過程會有所不同。有些項目可能需要通過教育部的認證，而有些項目不需要。建議考生在選擇中外合作辦學項目時，仔細了解該項目的認證情況，以確保你獲得的證書在國內能夠得到承認。

中外合作大學排名一覽表

由于中外合作大學的辦學性質不同，所以國內的各大院校都是進行單獨排名的。目前的中外合作大學共有10所，具體院校排名如下：

從排名可以看出，十所大學實力最強的是北師港浸大，該校的全稱是“北京師范大學-香港浸會大學聯(lián)合國際學院”坐落于廣東省珠海市，2005年4月經教育部批準成立，由中國內地與香港教育界合作辦學，是一座全日制普通高等本科院校，入選廣東省高水平大學建設計劃（重點學科建設高校）。北師港浸大發(fā)展的是博雅教育，一直以來堅持以學生為本。學校采用的是英文教育，在教學模式和人才培養(yǎng)都與國際接軌，這對于培養(yǎng)學生國際化視野有很大的幫助。

由于國內外認可度比較高，因此辦學規(guī)模在不斷擴大，學校一期占地面積244,940平方米，總建筑面積約32萬平方米；二期正在建設中，約占367,000平方米。學校有工商管理、文化與創(chuàng)意、人文社科和理工科技學院，以及通識教育學院和研究生院，設立13個系，開設30多個本科專業(yè)，并開設研究型和授課型研究生專業(yè)，本科畢業(yè)生獲頒北師港浸大畢業(yè)證書和香港浸會大學學士學位，碩士和博士研究生獲頒香港浸會大學學位。